contoh silabus

Contoh silabus untuk kelas vii

Silabus PEMbELAJARAN

Sekolah                      : MTs. Muhammadiyah Bumiayu

Kelas                          : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran           : Matematika

Semester                    : II (dua)

ALJABAR

Standar Kompetensi : 4.  Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian   Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk	Contoh Instrumen
4.1     Mema-hami pe-ngertian dan notasi himpunan, serta pe-nyajiannya	Himpunan	Mendiskusikan masalah sehari-hari yang merupakan himpunan.	·    Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya.	Tes tertulis	Uraian	Di dalam kelasmu ini sebutkan kumpulan obyek yang merupakan himpunan.	1x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan	·   Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan	Tes lisan	Daftar pertanyaan	Di kelasmu, ada himpunan siswa yang berkacamata. Sebutkan anggota-anggotanya dan sebutkan pula yang bukan merupakan anggota.	1x40 menit
		Menyatakan notasi himpunan	·  Menyatakan notasi himpunan	Tes tertulis	Uraian	Nyatakan dengan notasi himpunan: himpunan bilangan prima kurang dari 20.	1x40 menit
		Membedakan himpunan kosong, nol dan notasinya	·   Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya	Tes lisan	Daftar pertanyaan	Manakah yang merupakan himpunan kosong? 0 atau {0} atau Ø atau {Ø}	1x40 menit
4.2 Memahami konsep himpunan bagian.	Himpunan	Mendiskusikan pengertian himpunan bagian Mengidentifikasi himpunan bagian suatu himpunan	·   Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan	Tes tertulis	Tes pilihan ganda	Manakah yang bukan merupakan himpunan bagian dari {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16} a.       {0, 2, 4, 6} b.       {8, 10, 12, 14, 16} c.        {10}	1x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Menemukan rumus banyak himpunan bagian suatu himpunan.	·    Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan	Tes tertulis	Uraian	Tulislah semua himpunan bagian dari {a, e, i, u, o}	1x40 menit
		Mendiskusikan pengertian himpunan semesta Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan semesta	·    Menjelaskan pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya.	Tes tertulis	Uraian	Kalau obyek yang dibicarakan adalah bilangan asli, maka himpunan semestanya adalah	1x40 menit
4.3 Melakukan operasi iri-san, ga-bungan, kurang (selisih), dan kom-plemen pada himpunan.	Himpunan	Mendiskusikan pengertian irisan, gabungan dan kurang (selisih)  dua himpunan. Menuliskan irisan, gabungan, dan kurang (selisih) dari  dua himpunan. Menuliskan notasi gabungan dua himpunan. Menyatakan notasi irisan dua himpunan. Menyatakan notasi kurang (selisih) dua himpunan.	·    Menjelaskan pengertian irisan,  gabungan, dan kurang (selisih) dari dua himpunan ·    Menentukan irisan,  gabungan dan kurang (selisih)  dua himpunan	Tes tertulis	Uraian	1. Jelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan 2. Jika A = Himpunan bilangan prima kurang dari 10 dan B = Himpunan bilangan bulat antara 5 dan  15 maka: A ∩ B = A U B = . A – B = .	2x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Mendiskusikan komplemen suatu himpunan Menuliskan notasi komplemen suatu himpunan	·   Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan!	1x40 menit
		Mendiskusikan cara menentukan  komplemen suatu himpunan	·   Menentukan komplemen dari suatu himpunan	Tes tertulis	Uraian	Tulislah komplemen dari X = {2, 4, 6, 8, 10} jika himpunan semesta-nya adalah S adalah himpunan bilangan bulat lebih dari atau sama dengan 0 dan kurang dari atau sama dengan 10.	1x40 menit
4.4     Menyaji-kan him-punan dengan diagram Venn.	Himpunan	Mendiskusikan cara-cara menyajikan himpunan termasuk menggunakan diagram Menggambar diagram Venn untuk berbagai himpunan Menggunakan diagram Venn untuk menyajikan irisan atau gabungan dua himpunan	·   Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn	Tes tertulis	Uraian	Gambarlah pada satu diagram Venn himpunan-himpunan berikut ini. P = {k, l, m, n, o, p, q, r, s, t} Q = {h, i, j, k, l, m} Manakah yang merupakan P ∩ Q? Manakah yang merupakan P U Q?	2x40 menit	Buku teks, lingkungan
		Menggunakan diagram Venn untuk menyajian kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan	·   Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn	Tes tertulis	Tes uraian	Gambarlah pada satu diagram Venn himpunan-himpunan berikut ini. P = {k, l, m, n, o, p, q, r, s, t} Q = {h, i, j, k, l, m} Manakah yang merupakan P-Q?	1x40 menit
		Menggunakan diagram Venn untuk menyajikan komplemen suatu himpunan	·   Menyajikan komplemen suatu himpunan	Tes tertulis	Uraian	Gambarlah pada satu diagram Venn jika himpunan semesta S adalah himpunan semua bilangan bulat, dan A adalah himpunan bilangan bulat antara 0 dan 10. Manakah yang merupakan Ac?	2x40 menit
4.5     Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah.	Himpunan	Menggunakan diagram Venn untuk menyelesaikan masalah sehari-hari	·   Menyelesaikan masalah dengan menggunakan  diagram Venn dan konsep himpunan	Tes tertulis	Uraian	Di dalam suatu kelas ada 30 siswa, 20 siswa diantaranya senang matematika, 15 siswa senang bahasa, sedang 10 siswa tidak senang matematika juga tidak senang bahasa. Berapa siswakah yang senang matematika dan senang bahasa?	2x40 menit	Buku teks, lingkungan
v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Silabus PEMEBLAJARAN

Sekolah                      : .................................

Kelas                          : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran           : Matematika

Semester                    : II (dua)

GEOMETRI

Standar Kompetensi : 5.  Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian   Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk	Contoh Instrumen
5.1Menentu-kan hu-bungan an-tara dua garis, serta besar dan jenis sudut.	Garis dan Sudut	Mendiskusikan hubungan dua garis pada masalah kontekstual atau benda konkrit.	·    Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar, berimpit berpotongan, bersilangan).	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan apa yang dimaksud dengan kedudukan dua garis yang: a.   sejajar b.   berimpit c.    berpotongan d.   bersilangan	2x40 menit	Buku Teks, Lingkungan
			·    Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka.	Tes tertulis	Uraian	Lukislah ruas garis  dan dengan menggunakan jangka bagilah ruas garis tersebut menjadi 5 bagian yang sama panjang.
		Mendiskusikan satuan sudut yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.	·    Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan	Tes lisan	Daftar pertanyaan	Apakah satuan sudut yang sering digunakan dalam kehidupan?	1x40 menit
		Melakukan pengukuran sudut dengan menggunakan busur derajat	·    Mengukur besar sudut dengan busur derajat	Tes tertulis	Isian singkat	Ukurlah dengan busur derajat sudut-sudut berikut : a.                                 . b.                                 .	1x40 menit
		Mendiskusikan jenis-jenis sudut Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kedudukan garis dan besar sudut	·     Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul)	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan perbedaan antara sudut siku-siku, lancip dan tumpul  dan berilah contohnya.	2x40 menit
5.2 Mema hami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain	Garis dan sudut	Mengidentifikasi kedudukan sudut-sudut yang terjadi jika dua garis dipotong garis lain	·     Menjelaskan jenis-jenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain).	Tes tertulis	Uraian	Sebutkan  sudut-sudut sehadap, bertolak belakang, dalam berseberangan, luar berseberangan, dalam sepihak, dan luar sepihak pada gambar di atas.	2x40 menit	Buku teks,  dari kawat
		Mendiskusikan kedudukan dua garis sejajar yang dipotong garis lain untuk menemukan sifat-sifat sudut yang terjadi menggunakan busur derajat	·     Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain)			Gunakan busur derajat untuk mengukur semua sudut yang tampak pada gambar di atas. Kesimpulan apa yang kamu peroleh.
		Menyelesaikan soal dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain	·     Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal	Tes tertulis	Uraian	Jika besar sudut A = 55º, maka besar sudut CDE =  ,	2x40 menit
5.3 Melukis sudut	Garis dan sudut	Melukis sudut dengan menggunakan penggaris dan busur derajat Memindahkan sudut dengan menggunakan penggaris dan jangka	·     Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka	Tes tertulis	Uraian	Lukislah sudut yang besarnya sama dengan sudut yang ada pada gambar	2x40 menit	Buku teks, penggaris, jangka
		Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis sudut  60 0  dan  90 0 Melukis sudut siku-siku dengan menggunakan sepasang penggaris berbentuk segitiga siku-siku	·     Melukis sudut 600 dan 900.	Tes tertulis	Uraian	Dengan penggaris dan jangka, lukislah sudut yang besarnya 600.	2x40 menit
5.4 Membagi sudut	Garis dan sudut	Menggunakan penggaris dan jangka untuk membagi sudut menjadi dua sama besar	·     Membagi sudut menjadi 2 sama besar	Tes tertulis	Uraian	Dengan penggaris dan jangka, bagilah sudut pada gambar menjadi 2 bagian yang sama besar	2x40 menit	Buku teks, penggaris, jangka
		Menggunakan penggaris dan jangka untuk melukis sudut 300,  450,       1200,    dan 1500.	·     Melukis sudut  300,  450, 1200,    dan 1500.	Tes tertulis	Uraian	Dengan penggaris dan jangka, lukislah sudut yang besarnya 1500.	2x40 menit
v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Silabus PEMELAJARAN

Sekolah                      : .................................

Kelas                          : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran           : Matematika

Semester                    : II (dua)

GEOMETRI

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian   Kompetensi	Penilaian				Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik	Bentuk		Contoh Instrumen
6.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya	Segiempat dan segitiga	Mendiskusikan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dengan menggunakan segitiga.	·Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisinya dan beri contoh masing-masing derngan gambar		1x40 menit	·    Buku teks, ·    Model-segitiga
		Mendiskusikan jenis-jenis segitiga berdasarkan sudut-sudutnya dengan menggunakan segitiga	·Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sudutnya dan beri contoh masing-masing derngan gambar.		1x40 menit
6.2 Menginden- tifikasi sifat-sifat perse-gipanjang, persegi, trapesium, jajargen-jang, belah ketupat dan layang-layang.	Segiempat dan segitiga	Menggunakan lingkungan untuk mendiskusikan pengertian jajargenjang, persegi, persegipanjang, belah ketupat, trapesium, dan layang-layang menurut sifatnya	·Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegipanjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang menurut sifatnya.	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan pengertian dari dua bangun berikut menurut sifat-sifatnya : a.        persegipanjang b.        persegi c.        jajargenjang d.        belahketupat		2x40 menit	Buku teks, bangun datar dari kawat dan dari karton, benda-benda di sekitar siswa.
		Mendiskusikan sifat-sifat segiempat ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya.	·Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.	Tes tertulis	Uraian	Jelaskan sifat-sifat jajargenjang dan persegi ditinjau dari sisi , sudut dan diagonalnya.		2x40 menit
6.3 Menghi -tung keli-ling dan luas bangun se-gitiga dan segiempat serta  mengguna-kannya da-lam peme-cahan masalah.	Segiempat dan segitiga	Menemukan rumus keliling bangun segitiga dan segiempat dengan cara mengukur panjang sisinya	·Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segiempat	Tes tertulis	Isian singkat	Keliling segitga PQR sama dengan .		2x40 menit	Buku teks, bangun datar dari kawat atau dari karton
		Menemukan luas persegi dan persegipanjang menggunakan petak-petak(satuan luas) Menemukan luas segitiga dengan menggunakan luas persegipanjang Menemukan luas jajargenjang, trapesium, layang-layang, dan belah ketupat dengan menggunakan luas segitiga dan luas persegi atau persegipanjang.	·Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat	Tes tertulis	Isian singkat	Luas persegipanjang ABCD adalah .		4x40 menit
		Menggunakan rumus keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat untuk menyelesaikan masalah	·Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan  segiempat	Tes tertulis	Uraian	Pak masdar mempunyai kebun berbentuk persegipanjang dengan panjang 1 km dan lebar 0,75 km. Kebun tersebut akan ditanami pohon kelapa yang berjarak 10 m satu dengan yang lain. Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak masdar?		2x40 menit
6.4 Melukis segitiga, garis ting-gi, garis bagi, garis berat dan garis sum-bu.	Segitiga	Menggunakan penggaris, jangka, dan busur untuk melukis segitiga jika diketahui: 1.  ketiga sisinya 2.  dua sisi dan satu sudut apitnya 3.  satu sisi dan dua sudut	·Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut	Tes tertulis	Uraian	Lukislah sebuah segitiga jika diketahui panjang sisi-sisinya 5 cm, 6 cm, dan 4 cm.		2x40 menit	Buku teks, penggaris, jangka
		Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki dengan menggunakan penggaris, jangka dan busur derajat.	·Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki	Tes tertulis	Uraian	Lukislah sebuah segitiga ABC dengan AC = BC = 3 cm, dan AB = 4 cm.		2x40 menit
		Menggunakan penggaris dan  jangka untuk melukis garis sumbu, garis bagi, garis berat, dan garis tinggi suatu segitiga	·Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu.	Tes tertulis	Uraian	Lukislah ketiga garis tinggi dari masing-masing segitiga tersebut. Apakah yang kalian dapatkan?		2x40 menit
v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Keterangan:

  Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala MTs Muhammadiyah Bumiayu, ( Nur Ikhsan Utomo, S.Pd ) NBM :664 185

........., ......, ............... 20... Guru Mapel Matematika. ( Windhy Wijayanti, S.Pd ) NBM : 967 615